活动目标：
1.能随配乐磁带朗诵古诗，并发现古诗语句简练，句长相等的特点。
2.在呤诵中初步感受古诗的韵律美和意境美。
重点难点：
让幼儿通过欣赏《早春》、《雨晴》两首古诗，比较和发现三首古诗描写春天的不同内容及风格。
活动准备：
1.教学挂图；《村居》、配乐古诗磁带、录音机。
活动过程：
一、教师由谈话导入活动。
1.教师：小朋友，春天景色真美！你们喜欢放风筝吗？
2.教师：古时候的小朋友也喜欢放风筝，今天我们要学的一首歌中就提到了春天小朋友们放风筝的事，我们一起来看挂图。
二、教师出示教学挂图，集体欣赏、理解古诗。
1.幼儿边欣赏画面边倾听配乐古诗。
2.启发幼儿联想、猜测古诗的意思。
3.教师：谁发现这首诗里说了些什么？
三、播放配乐古诗，师幼共同朗诵古诗。
1.教师：这首诗是怎么描绘春天的景色的？
2.教师：我们一起跟着磁带来朗诵这首故事吧！
四、引导幼儿围绕重点开展活动。
1.采用师幼互用提问的方式，逐句理解故事的意思。
2.教师听了这首古诗，你们发现那些词是你们一听就懂的？还有那些词不懂？
3.根据幼儿的回答，教师可提一些具体的小问题帮助幼儿理解故事的特点。
五、教师以多种方式引导幼儿朗诵古诗。
1.教师：当你出去春游时是什么心情呢？请用这样的心情来念一念！
2.幼儿采用多种方式学念古诗，如集体跟念，师幼轮流念单、双句，以及幼儿自愿表演念等。
