而有的家长可能会拒绝孩子参与，让孩子管住自己的学习要紧，也可能因此责备孩子借此不想学习找理由，这样只会给孩子带来不快乐。在与女儿的交流中，我还学会了身体语言沟通。当孩子做完了功课后，我给她泡泡小脚，摸摸脚趾。
有一天我在为她盖好被子后，亲了一下她的额头，呵呵，女儿很惊喜（一般都是孩子亲我），她带着甜美的微笑很快进入梦乡。这种融洽的关系，很让孩子畅开心菲，从而让我了解到孩子的内心活动。
三、及时发现孩子的感受并共情。在与孩子的沟通过程中，有些家长老是抱怨自己的孩子不太肯说话，家长说了很多，但孩子却闷声不响。学校里、班级上发生的一些趣事，等家长相互说起时才知道。我记得开家长会时，老师曾说过，沟通还包括倾听，当孩子想表达的时候，爸妈应该放下手中的工作，认真耐心地倾听孩子的话，并很好地给予回音。
所以比“说”更重要的是倾听、是感受、是与孩子共情。这学期，当女儿向我说起参加秋季运动会的事，因为平时跑步少，担心自己这次运动会出不了成绩。我感受到了女儿有点焦虑、担心。我先提出利用国庆7天长假的每个早晨，让孩子自己去户外跑步，可是因为我白天在上班，回家后让孩子晚上好好学习，结果孩子早上起不了早，跑步的事就泡汤了。
后来女儿想出了一个好办法，每天放学后加紧做好作业，8点半后我们一起去跑步。看到孩子决心很大，我们就一起坚持跑了十多天。一路上，我感受到孩子的快乐，孩子也感受到了家长对她的关心与支持。
此外，女儿还邀请我与她一起制作美术作品。有些美术小制作，女儿会根据课本提前二、三天做准备，剪好彩纸条，让我帮她加捻，今天抽空做一点，明天抽空再做一点，等一件有点模样的作品做出来了，女儿还要左看右看，再找出一些疵点修正，然后让我评论一下。女儿就在这种小制作中与家长一起分享乐趣，从而从乐趣中找到努力学习的动力。
此外，在关心孩子学习过程中，还需要营造一个愉快、宽松、向上的家庭气氛，让孩子心情愉悦，从而提高学习成绩。
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