在杜仁看来，孩子学习语言过程中的很多困难和问题，并不仅仅来自孩子自己，而是来自家长对孩子的期望，这种期望往往是违背孩子自己的兴趣和意愿的，“我觉得这个可能是他们的最大困难”。
杜仁强调，家长应该激发、激励孩子的学习兴趣，而不是强迫孩子去学。
怎么才能激发孩子的学习兴趣？一方面，可以在家里创造良好的学习氛围，“如可以跟孩子一起复习他在课堂上学习到的东西，让孩子感觉到家长对他学习语言的兴趣和重视，家长也可以让孩子把课堂学习到的东西讲给你听，甚至可以一起做网上的练习。
还可以让孩子观看一些英语的电影，在家里收听一些英语的学习节目。”他还建议，家长可以带孩子参加一些英语的社交活动，让孩子全方位地去学习或者是练习，孩子的兴趣就会更浓厚。
另一方面，家长可以和孩子一起选择好的英语培训机构，“如果孩子参与了决策过程，我们相信孩子会坚持去上课。”
杜仁介绍，中国的孩子在学习英语方面的困难主要是缺少语言环境，他们的父母常常困惑：“我自己英语说得也是结结巴巴的，怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢？”其实，家长关键是要起一个督促与兴趣引领的作用，并不需要精通英语。“孩子学习英语时，家长也要表现得很有热情，不能因为自己不懂就待在一旁自顾自地做事，最好能参与到孩子的听说读写之中。”
杜仁建议，家长可以在家里营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、小诗和贴有英语解说的绘画一一张贴出来，还可以把各种有英语名称的小玩具摆放在那里，每天定时和孩子一起到英语角里回味一下以往学过的内容。
还可以鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语，如：早上好、吃饭了、晚安等。平时出门时，看到商店、公园、银行、影剧院等场所，可以试探性地问孩子英语怎么说。如果能有机会去动物园，那么，说出各种动物的英语名称，会让孩子“寓学于乐”。
此外，原版的故事书、DVD、VCD等，会对孩子学习原汁原味的英语很有帮助，“即使家长的英语蹩脚，不谙熟其中的内容，也可以和孩子一起分享音像、影视资料带来的快乐。”
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